VOTAÇÃO DOS DESENHOS
1º ANO C - ESCOLHA SEU FAVORITO
IDENTIFICAÇÃO
PLANO DE AULA – ARTES
COMPONENTE CURRICULAR
Artes
TURMA
1º Ano do Ensino Fundamental
TEMA
Desenho dirigido
CÓDIGO
HABILIDADES
Experimentar diferentes formas de expressão artística por meio do desenho, desenvolvendo a criatividade, a coordenação motora e a percepção visual. Explorar elementos das artes visuais, como linhas, formas, cores e organização espacial, produzindo desenhos a partir da orientação do professor.
CONTEÚDO
Desenho dirigido, expressão artística, coordenação motora, formas, linhas, cores e criatividade.
OBJETIVO
Desenvolver a criatividade, a coordenação motora fina, a atenção e a percepção visual por meio da produção de desenhos orientados pelo professor, incentivando a expressão artística e a confiança dos alunos em suas produções.
DESENVOLVIMENTO DA AULA
O professor iniciará a aula conversando com os alunos sobre a importância do desenho como forma de expressão e comunicação, explicando que cada pessoa pode desenhar de maneira diferente e que todos os desenhos possuem valor e significado. Em seguida, apresentará o desenho dirigido, explicando que as crianças irão acompanhar passo a passo as orientações dadas pelo professor para construir uma imagem coletivamente. O professor poderá escolher um desenho simples e adequado à faixa etária, como uma casa, uma árvore, um animal, uma flor ou uma paisagem.
Durante a atividade, o professor realizará cada etapa do desenho lentamente no quadro, orientando os alunos sobre como iniciar as formas básicas, os traços e os detalhes. Primeiramente, solicitará que as crianças desenhem figuras geométricas simples, como círculos, quadrados e linhas, mostrando como essas formas ajudam na construção do desenho final. Enquanto desenham, os alunos serão incentivados a observar tamanhos, posições e espaços da folha, desenvolvendo a percepção visual e a organização espacial.
Ao longo da atividade, o professor circulará pela sala auxiliando os alunos que apresentarem dificuldades, incentivando-os a continuar e valorizando cada produção individual. Após a finalização do desenho, os estudantes poderão colorir livremente utilizando lápis de cor, giz de cera ou canetinhas, explorando diferentes combinações de cores e exercitando a criatividade. O professor poderá estimular os alunos a acrescentarem elementos ao desenho, como sol, nuvens, flores, pessoas ou objetos, tornando a atividade ainda mais significativa e personalizada.
Depois da produção artística, será realizado um momento de socialização, no qual os alunos poderão mostrar seus desenhos para os colegas e falar sobre o que mais gostaram de desenhar. O professor reforçará que cada desenho é único e importante, trabalhando a autoestima, o respeito e a valorização das produções artísticas da turma. Para finalizar, os desenhos poderão ser expostos no mural da sala, promovendo reconhecimento e incentivo à participação dos estudantes.
AÇÃO
Explicação sobre desenho dirigido, observação das orientações do professor, reprodução de formas e traços no papel, desenvolvimento da coordenação motora fina, utilização de cores, exploração da criatividade, socialização das produções artísticas e exposição dos desenhos no mural da sala.
RECURSOS
Quadro, papel A4, lápis, borracha, lápis de cor, giz de cera, canetinhas e imagens ilustrativas.
AVALIAÇÃO
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação dos alunos, o interesse durante a atividade, a coordenação motora, a capacidade de seguir orientações, a organização do desenho e a criatividade nas produções artísticas.
SUGESTÃO PEDAGÓGICA
Professor, o desenho dirigido é uma excelente estratégia para desenvolver segurança e autonomia nas crianças, especialmente no 1º ano. Muitas vezes os alunos acreditam que “não sabem desenhar”, e a orientação passo a passo ajuda a fortalecer a confiança, a atenção e a participação nas aulas de Artes.
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